RECORDATORIO

Hola jóvenes y señoritas buenas noches. Como les prometí ya está en el blog la lectura que les quise compartir por favor  les pido que lean bien analicen y realicen una buena síntesis o ensayo para poder platicarlo todos juntos el día miércoles. Que pasen un excelente fin de semana. Gracias  saludos.

HOLA ALUMNOS QUERIDOS.

¡Yo soy el maestro de educación física! Para aquellos verdaderos profesores como tu!!!!!!.para los que dicen que no asemos nada.

¡Yo soy el maestro de educación física!
Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que se conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administració n... Si, soy el de Educación Física.

Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen a la Escuela felices cuando ese dia tienen "Educacion Fisica". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le ocurrirá al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si de un Sheriff se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.

Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un "Llanero solitario", porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de tomar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros, se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio de la escuela cuanto antes, gritan:  ¡ha llegado el maestro de Educación Física.!

Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse...

Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo...

Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los "Hombres de Harrison" o  "Brigada A", como "Rambo" o "Superman". Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.

Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, ¿a dónde vamos a ir a parar?... Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio, ¿y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su banco del aula, quieto y callado? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades, habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?.. .

Está claro que somos un "grano negrito en el arroz" para la administración; entorpecemos los horarios; somos el relleno o la hora de descanso para los maestros enclaustrados. Se dice que nuestras labores fácil se suplen; las suple un maestro que "de todo sabe y de nada entiende". Sin embargo, en nuestras ausencias los patios lucen tristes, apagados y faltos de vida. ¡Nada es igual en nuestra ausencia!   

¡Somos los de Educación Física! y no olvidamos nuestras raíces como verdaderos docentes, arduamente formados en las aulas universitarias y normalistas, prestos a la lid en el campo de la faena magisterial.

¡Somos los de Educación Física!

¡Soy el de Educación Física!



CAMPAÑA POR EL ORGULLO DE SER DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA. PÁSALO...NO TE QUEDES CON ÉL

HOLA... MUCHACHOS Y SEÑORITAS..

Solo para recordarles que terminamos con las pruebas físicas, que eran importantes de inicio ahora empezaremos a trabajar en cuanto a lo deportivo  poniendo en práctica las capacidades condicionales que repasamos y reafirmamos por medio del cuestionario del día viernes. entonces para el día miércoles 28 de septiembre por favor les pido lleven al corriente su libreta para revisión desde el inicio y hasta el cuestionario de capacidades condicionales . Además tal libreta debe de ir con los lineamientos oficiales siendo así no existirá ningún problema con la materia porque además hasta ahorita han trabajado muy bien, pero hay que buscar lo excelente ok... GRACIAS

Bloque tema y contenido

Bloque I

 

Lo que soy, proyecto y construyo

1. La percepción y el

funcionamiento del cuerpo.

2. Conozco mi potencial y mis

límites.

3. Conciencia corporal.

Actividad complementaria:

Esfuérzate con medida.

RASGOS DE EVALUACION

Participación en clase. 60%

Activamente con actitud  disciplinaria para las actividades realizadas dentro y fuera del aula

Libreta. 10%

 Evaluada solo con los lineamentos tales como: portada, contenido académico  márgenes, fechas, contenido y limpieza.

Uniforme. 20%

Completo que incluye chamarra, playera, pants, tenis blancos

Fruta. 10%

Con la iniciativa de promover en los alumnos la buena alimentación en cuanto a frutas y agua y así crear un habito por ellas.  Para ello cada alumno debe de presentar  y consumirla tal fruta entera o picada antes de la sesión.

REGLAMENTO INTERNO DEL SALON Y/O CANCHA

1.- Mostrar respeto a los comentarios y participación de sus compañeros de grupo.

2.- Respeto absoluto a su profesor. 

3.-  El alumno se reportara dentro del aula y/o la cancha puntualmente. Solo después de que el maestro haya entrado tiene que haber una justificación importante para que llegue tarde.

4.- El alumno deberá cumplir y participar en todas y cada una de las actividades deportivas y culturales que asigne el profesor. Ya sea de educación física o de carácter deportivo (competitivo). 

5.-No deben de jugar de más en el aula y/o en la cancha cuando el profesor ya está frente a grupo.

6.- No deben de usar el teléfono celular durante la clase, salvo previa autorización del profesor. De lo contrario, el maestro le recogerá su teléfono y lo llevara a la dirección.

7.- No deben de decir palabras altisonantes.

8.-   El alumno debe de portar correctamente el uniforme. 

9.- Si el alumno llega a ponchar, volar o extraviar  algún material deportivo, este deberá ser repuesto a la brevedad

NOTA: Si algún alumno viola alguna de estas normas. Se hará acreedor de una sanción que puede ser: sacarlo de la clase, afectar su calificación, mandarle un reporte o enviarlo a la dirección según sea el caso.